ΠΡΟΤΖΕΚΤ ΕΙΚΟΝΙΚΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ-MOYΣΙΚΟΙ ΠΑΡΑΓΩΓΟΙ: Νοεμβρίου 2013

Τετάρτη 27 Νοεμβρίου 2013

Ιστορία της τηλεόρασης

Η Ιστορια της Τηλεορασης !

Τηλεόραση είναι η συσκευή που προβάλλει εικόνες και ήχους σε μακρινές αποστάσεις με τη βοήθεια ηλεκτρομαγνητικών κυμάτων.
Οι πρώτες επιτυχείς τηλεοπτικές μεταδόσεις έγιναν από τον Τζων Λότζι Μπαίρντ μεταξύ 1928-1935 στη Μ. Βρετανία, χρησιμοποιώντας τους πομπούς μεσαίων κυμάτων του BBC .

Στο σύστημα αυτό οι εικόνες αποτελούνταν μόνο από 30 γραμμές και δεν μπορούσαν να αναπαραχθούν οι μικρές λεπτομέρειες.
Το 1940, τη χρονιά που ξέσπασε ο δεύτερος παγκόσμιος πόλεμος, οι τακτικές τηλεοπτικές εκπομπές διακόπηκαν.
Μετά τον πόλεμο ξαναρχίζουν οι μεταδόσεις, αλλά ήταν λιγότερες σε αριθμό.
Το 1946 δώδεκα εμπορικοί τηλεοπτικοί σταθμοί λειτουργούσαν στις ΗΠΑ και οι πωλήσεις τηλεοπτικών συσκευών ανέβηκαν κατακόρυφα. Μετά ακολουθεί η έγχρωμη τηλεόραση. Στούντιο έγχρωμης τηλεόρασης. Τα φώτα και οι οθόνες που κρέμονται από το ταβάνι αφήνουν περισσότερο χώρο ελεύθερο για να κινηθεί το συνεργείο.

Στις 23 Φεβρουαρίου 1966 ξεκινάει και στην Ελλάδα η τηλεοπτική περιπέτεια, ασπρόμαυρη στην αρχή και με μικρή εμβέλεια. Οι τηλεοράσεις δε, που υπήρχαν στην Αθήνα δεν ήταν πάνω από 1000!!

Στα τέλη της δεκαετίας του 1980 λειτουργούν στην Αμερική 1300 τηλεοπτικοί σταθμοί και το 98% των αμερικανικών νοικοκυριών διαθέτει τηλεόραση. Οι εκπομπές πραγματοποιούνται κάτω από καλύτερες τεχνικές συνθήκες και είναι έγχρωμες.

Δορυφορικών καναλιών Είναι η εποχή που οι ταράτσες των σπιτιών αλλάζουν ραγδαία όψη, όταν στις ήδη εγκατεστημένες μεγάλες κεραίες των VHF προστίθενται οι λίγο πιο κομψές κεραίες UΗF που προορίζονται για την λήψη των νέων καναλιών. Έτσι, εμφανίστηκαν δειλά δειλά τα πρώτα τεράστια πιάτα στις αθηναϊκές ταράτσες και στη συνέχεια και των άλλων πόλεων.

Κυριακή 17 Νοεμβρίου 2013

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ   3η

Χρησιμοποιώντας   είτε κινητό τηλέφωνο είτε βιντεο κάμερα να πραγματοποιήσετε συνένετευξη με κάποιους συμμαθητές ή καθηγητές σας σχετικά με τα 3 ΜΜΕ και ποιά προτιμούν και γιατί; Φτιάξτε ένα ερωτηματολόγιο και πραγματοποιήστε   τις συνεντεύξεις με βάση αυτό το ερωτηματολόγιο. Στη συνέχεια μετατρέψτε   το αρχείο σε mp3 ,προσθέστε μουσικό χαλί και αναρτήστε το αρχείο των συνεντεύξεων στο blog σας.

ΚΟΥΡΚΟΥΛΑΚΟΣ ΗΛΙΑΣ
      Δ/ΝΤΗΣ

Σάββατο 16 Νοεμβρίου 2013

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΣΧ. ΕΤΟΣ: 2013-2014

ΣΧ. ΜΟΝΑΔΑ: 6^ο ΓΕΛ Ν. ΙΩΝΙΑΣ

Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

« ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΑ Μ.Μ.Ε- ΤΥΠΟΣ, ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ, ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟ ΡΑΔΙΟΦΩΝΟ» ( Α΄ τάξη)

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

Ονοματεπώνυμο Ειδικότητα Ώρες Άλλες Ε.Ε. Επιμόρφωση

Κουρκουλάκος Η. ΠΕ2 2 ΝΑΙ ΟΕΠΕΚ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

Α. ΣΚΟΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ

Ο γενικός σκοπός είναι η γνωριμία των μαθητών με τα ΜΜΕ και ιδιαίτερα με το ραδιόφωνο ( Διαδικτυακό).

Ερωτήματα : α). Γνωρίζουν οι μαθητές την ιστορική εξέλιξη των ΜΜΕ; β). Γνωρίζουν την οργάνωση και τον τρόπο λειτουργίας τους; γ). Είναι εξοικειωμένοι οι μαθητές με τις νέες τεχνολογίες και την αξιοποίησή τους στα ΜΜΕ; δ). Γνωρίζουν τις συνθήκες εργασίας, αλλά και τις επαγγελματικές ειδικότητες που εργάζονται σε αυτά; ε). Ποιές είναι οι μουσικές επιλογές των μαθητών και πώς αυτές συνδέονται με το ραδιόφωνο; στ). Μπορούν να δημιουργήσου ραδιοφωνικές εκπομπές για το ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΡΑΔΙΟΦΩΝΟ;

Β. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ

Κριτήρια επιλογής: α). Το γεγονός ότι τα ΜΜΕ και ιδιαίτερα το ραδιόφωνο είναι αρκετά δημοφιλή στις τάξεις των μαθητών και άρα μπορούν να εκδηλώσουν αυξημένο ενδιαφέρον β). Η ανάγκη να δοθούν στους μαθητές ποικίλες εμπειρίες και βιώματα πέρα από τις γνώσεις μέσω της εμπλοκής τους σε σχετικά προγράμματα γ). Η ανάγκη για σύνδεση του σχολείου με την τοπική και την ευρύτερη κοινότητα δ). Η ανάγκη για σύσφιγξη των σχέσεων μαθητών- εκπ/κών και η ανάπτυξη συνεργασίας.

ΣΥΣΧΕΤΙΣΗ ΜΕ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: α). Το πρόγραμμα συσχετίζεται με τα γλωσσικά μαθήματα, την Ιστορία, αλλά και με τα καλλιτεχνικά και την πληροφορική β). Επιπλέον, το πρόγραμμα συνδέεται με την Κοινωνιολογία, την κοινωνική και πολιτική Αγωγή καθώς και με το Σχ. Επαγγ. Προσανατολισμό.

ΟΦΕΛΗ: α). Γνωριμία των μαθητών με τα ΜΜΕ και τα επαγγέλματα που απασχολούνται σε αυτά β). Ανάδειξη πολιτισμικής και ιστορικής αξίας γ). Απόκτηση νέων γνώσεων και εμπειριών δ). Συνεργασία για επίτευξη κοινών στόχων ε). Σύνδεση των μαθητών μεταξύ τους και διαμόρφωση αρμονικών σχέσεων με τους εκπ/κούς στ). Ανάπτυξη κριτικής σκέψης και προβληματισμού.

Γ’ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΕΘΟΔΟΥ

1). Χρήση ομαδοσυνεργατικής μεθόδου 2). Χωρισμός σε ομάδες- Ανάθεση καθηκόντων ανά ομάδα 3). Διατύπωση επιμέρους ερευνητικών ερωτημάτων – συζήτηση με τους μαθητές 4). Καθορισμός εκπαιδευτικών στόχων 5). Χρήση εναλλακτικών τεχνικών κατά τις συναντήσεις ( παιχνίδια ρόλων, δραματοποίηση κ.α.) 6). Οδηγίες από το διδάσκοντα σχετικά με την αναζήτηση βιβλιογραφίας ( Βιβλιοθήκες, Διαδίκτυο, αρχεία κ.α.) 7). Συγκέντρωση του υλικού σταδιακά και αξιολόγηση των μαθητών ατομικά και ομαδικά 8). Επεξεργασία και σύνθεση του υλικού- Εκπαιδευτικές επισκέψεις 9).Παραγωγή έντυπου υλικού ( εργασία, CD κ,α,) 10)Προετοιμασία της παρουσίασης σε σχετική ημερίδα στο σχολείο 11). Δημιουργία πρόσκλησης- αφίσας 12). Αξιολόγηση 13). Παρουσίαση 14). Αναπαραγωγή του υλικού σε αντίτυπα και αποστολή τους σε φορείς της σχολικής και της ευρύτερης κοινότητας.

Δ’ ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

1). Παραγωγή ραδιοφωνικών εκπομπών και μετάδοσή τους απο το EUROPEAN SCHOOL RADIO ( ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΡΑΔΙΟΦΩΝΟ) Συλλεκτικά CD.

2). απόκτηση γνώσεων και εμπειριών από τους μαθητές για τη μέθοδο πραγματοποίησης μιας ερευνητικής εργασίας.

3). Εξοικείωση των μαθητών με το ραδιόφωνο και άλλα ΜΜΕ καθώς και με τις συνθήκες εργασίας των δημοσιογράφων.

4). Ανάπτυξη συνεργασίας μεταξύ μαθητών και εκπ/κών

5).Σύνδεση του σχολείου με την τοπική και την ευρύτερη κοινότητα

6). Εξοικείωση των μαθητών με τις ΤΠΕ και ευρύτερα με τις νέες τεχνολογίες.

7). Δημιουργία υποδομών στο σχολείο για τη συμμετοχή στο ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΡΑΔΙΟΦΩΝΟ.

Ε΄ ΠΟΡΟΙ – ΥΛΙΚΑ- ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ

Πόροι : Το πρόγραμμα θα πραγματοποιηθεί με μηδενικά έξοδα, καθώς δεν υπάρχουν συγκεκριμένοι πόροι. Υλικά απαραίτητα θα χορηγηθούν από το σχολείο.

ΥΛΙΚΑ: Χαρτόνια, μαρκαδόροι, φάκελλοι, φωτογραφική μηχανή- κάμερα, CD-ROM, DVD.

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ: Η/Υ, μικρόφωνα, κονσόλα ήχου, εργαστήριο Η/Υ, βιβλιοθήκη, βιντεοπροβολέας, λογισμικά ηχογραφήσεων και επεξεργασίας ήχου, δημοσιογραφικά κασετόφωνα για συνεντεύξεις.

ΣΤ.ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

1). « Δημοσιογραφικός λόγος και Ελληνική γλώσσα» Σ. Χατζησαββίδης, Καστανιώτης.

2). Wikipedia: Λήμματα : Τύπος, Ραδιόφωνο, Τηλεόραση

ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ

www.ert.gr www.ert-archives.gr www.ellinikoradiofono.gr

www.apodimos.gr www.mixanitouxronou.gr

Ο ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ

ΚΟΥΡΚΟΥΛΑΚΟΣ ΗΛΙΑΣ

ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

Παρασκευή 15 Νοεμβρίου 2013

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2η

Να αντιστοιχίσετε τις περιόδους της στήλης Α΄, όπου χρησιμοποιείται η λέξη γεγονός, με τη σωστή σημασία της λέξης στη στήλη Β. Ένα στοιχείο της στήλης Β΄ περισσεύει.

Α΄
Ανησυχητικό είναι το γεγονός ότι στα τέλη του εικοστού αιώνα δεν έχει κατοχυρωθεί ακόμη η ελευθερία της έκφρασης σε όλες τις χώρες του πλανήτη μας. (1)
Η απροσδόκητη απόφαση του εκδότη να διακόψει την έκδοση της εφημερίδας του έφερε τους εργαζόμενους προ τετελεσμένου γεγονότος(2)
Είναι γεγονός ότι μια είδηση μπορεί να μην προβάλλεται με τον ίδιο τρόπο από όλες τις εφημερίδες (3)
Από όλα τα γεγονότα που συμβαίνουν γύρω μας είδηση θα γίνει εκείνο που ενδιαφέρει όσο το δυνατόν περισσότερο κόσμο και επηρεάζει η ζωή του (4)

Β΄
Πράξη που έχει συντελεστεί, συμβάν(5)
Πράγμα βέβαιο, αναμφισβήτητο (6)
Συμβάν που δεν μπορεί να αλλάξει (7)
Δεδομένο βάσει συλλογισμού (8)
Κρίση για γεγονότα ή πράξεις(9)

Τετάρτη 6 Νοεμβρίου 2013

2η Συνάντηση 6/11/2013

1). Χωρισμός ομάδων:

- ΙΣΤΟΡΙΚΟΙ : Κοντός, Βαλιμήτης, Γαϊτάνος, Δάρας
- ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΙ: Βαλιμήτη, Ζιώγα, Δημητρίου, Κόκας, Κιουρσούνης
- ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΚΟΙ ΠΑΡΑΓΩΓΟΙ: Παππά, Παπαδημητροπούλου, Βαρβουτσή, Σεϊντάνη, Μεϊμάρογλου, Πάνου
- ΗΧΟΛΗΠΤΕΣ- ΕΙΚΟΝΟΛΗΠΤΕΣ: Σταθόπουλος, Κακούρης, Λιάρος
- ΤΕΧΝΟΛΟΓΟΙ: Χαβιάρα, Κόλλια, Μπάλου, Κούβαρη

2). Αρμοδιότητες ομάδων, καθορισμός συντονιστών

3). Οργάνωση φακέλων, ημερολόγια ( ομαδικά και ατομικά)

4). Γενικότερες οδηγίες εργασίας και συνεργασίας

5). Ανάθεση ερευνών:
ΙΣΤΟΡΙΚΟΙ: Επαγγελματικές συνθήκες και προοπτικές στην τηλεόραση ( διαδίκτυο, συνεντεύξεις)
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΙ: Σύγκριση   των 3 ΜΜΕ ( ερωτηματολόγιο)
ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΚΟΙ ΠΑΡΑΓΩΓΟΙ: Επαγγελματικές συνθήκες και προοπτικές   του ραδιοφώνου.
ΗΧΟΛΗΠΤΕΣ- ΕΙΚΟΝΟΛΗΠΤΕΣ: Επαγγελματικές συνθήκες και προοπτικές του τύπου
ΤΕΧΝΟΛΟΓΟΙ- ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΕΣ : Μουσικές επιλογές και ραδιοφωνικές συνήθειες των μαθητών.

ΚΟΥΡΚΟΥΛΑΚΟΣ   ΗΛΙΑΣ
      ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ
Δ/ΝΤΗΣ ΤΟΥ 6ου ΓΕΛ Ν. ΙΩΝΙΑΣ

6o ΓΕΛ Ν. ΙΩΝΙΑΣ

ΣΧ. ΕΤΟΣ 2013

-2014

ΤΑΞΗ : Α’

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑ

« ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΑ Μ.Μ.Ε.»

1^Η ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ 30/10/2013

1). Χωρισμός σε ομάδες:

Α’ ΟΜΑΔΑ: Ιστορικοί ( Ιστορική εξέλιξη των 3 ΜΜΕ, τύπος-ραδιόφωνο-τηλεόραση)

Β΄ ΟΜΑΔΑ: Δημοσιογράφοι ( σύνθεση κειμένων , άρθρα, κείμενα εκπομπών, ρεπορτάζ κ.α.)

Γ΄ ΟΜΑΔΑ: Ραδιοφωνικοί παραγωγοί ( παραγωγή εκπομπών, μουσικές επιλογές)

Δ΄ ΟΜΑΔΑ: Ηχολήπτες, Εικονολήπτες ( Ηχογραφήσεις, επεξεργασία ήχου, βιντεοσκόπηση, φωτογράφηση)

Ε΄ΟΜΑΔΑ: Τεχνολόγοι, Παρουσιαστές ( Σύνθεση εργασίας, παρουσιάσεων, κατασκευή blog-wiki κ.α.)

2). Ανάθεση ερευνών

α). Σύγκριση των ΜΜΕ και επιλογές μαθητών –νέων ( ερωτηματολόγιο)

β). Μουσικές και ραδιοφωνικές επιλογές των μαθητών ( ερωτηματολόγιο)

γ). Επαγγέλματα του τύπου- προοπτικές ( ερωτηματολόγιο)

δ). Επαγγέλματα του ραδιοφώνου- προοπτικές ( ερωτηματολόγιο)

ε). Επαγγέλματα της τηλεόρασης- προοπτικές. ( ερωτηματολόγιο)

3). ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ-ΠΑΡΑΓΟΜΕΝΑ ΠΡΟΪΟΝΤΑ

α). κείμενο εργασίας

β). παρουσιάσεις ppt

γ). κατασκευή blog-wiki

δ). cd με ηχογραφήσεις εκπομπών

ε). βίντεο και φωτογραφίες από δράσεις

στ). στατιστική επεξεργασία ερευνών και αποτελέσματα

Ο ΥΠ. ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ

ΚΟΥΡΚΟΥΛΑΚΟΣ ΗΛΙΑΣ

ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

Τρίτη, 5 Νοεμβρίου 2013

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1η

Ανοίξτε στην επιφάνεια εργασίας ένα έγγραφο ( word) και αναζητήστε ένα άρθρο της αρεσκείας σας στην ηλεκτρονική σελίδα της εφημερίδας ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ www.kathimerini.gr.Στη συνέχεια γράψτε μια περίληψη του άρθρου στο έγγραφο, που έχετε δημιουργήσει και αναρτήστε το στο blog σας. Δώστε ένα άλλο τίτλο στο άρθρο και συνθέστε ένα νέο άρθρο δικό σας με παρεμφερές θέμα. Επιλέξτε σχετική εικόνα που θα βρείτε σε μηχανή αναζήτησης ( www.google.gr) και τοποθετήστε την στην κορυφή του άρθρου, που δημιουργήσατε. Όλα αυτά στη συνέχεια να τα αναρτήσετε στο blog σας.

ΔΡΑΣΕΙΣ ΡΑΔΙΟΦΩΝΟΥ

ΔΡΑΣΕΙΣ ΡΑΔΙΟΦΩΝΟΥ